Ressource type Bibliothèque

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DESCRIPTION

La dimension analytique de l’école autrichienne reste sous-exploitée au sein de la discipline. L’objectif de cette contribution est d’offrir un éclairage sur ce paradigme original de l’ignorance, de rendre compte de ses caractéristiques et d’envisager les trajectoires susceptibles d’accompagner son développement dans les prochaines années. La neuroéconomie occupe une place centrale dans cette perspective.

LONGUEUR

  • 33 pages

 

DIFFICULTÉ

  • Intermédiaire

 

TEMPS DE LECTURE

  • Entre 1 et 2 heures

 

POUR CITER CET OUVRAGE

  • Thierry Aimar, « L’école autrichienne d’économie, une problématique de l’ignorance : du subjectivisme à la neuroéconomie », Revue d’économie politique 2010/4 (Vol. 120), p. 591-622.

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